NEO-SKEPSIS # 16: ESCEPTICISMO EN EL MUNDO (2)

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(Imagen generada por IA cortesía de Canva.com)

Lima, julio-diciembre, 2023

Contenido

EL ESCEPTICISMO EN LA ARGENTINA
Alejandro Borgo, periodista, escritor, director de la revista Pensar, representante del Center for Inquiry en Argentina y miembro del Committee for Skeptical Inquiry (CSI).

DEFENSA DE SUPUESTAS BRUJAS: EL ESCEPTICISMO EN ACCIÓN
Leo Igwe, Doctor en Ciencias Religiosas (Universidad de Bayreuth, Alemania) y Licenciado y Máster en Filosofía (Universidad de Calabar, Nigeria), 
y Director de la organización Advocacy for Alleged Witches (AfAW), cuyo objetivo es acabar con la caza de brujas en África para 2030.

EL MOVIMIENTO ESCÉPTICO EN MÉXICO
Mario Méndez-Acosta, ingeniero civil (Universidad Nacional Autónoma de México), periodista y presidente fundador de la Sociedad Mexicana para la Investigación Escéptica (SOMIE)

Amardeo Sarma, Ingeniero eléctrico por la Universidad Técnica de Darmstadt  
y ex presidente de la Sociedad para la Investigación Científica de las Parasciencias (GWUP) 

BREVE HISTORIA DE SKEPP: EL CÍRCULO DE ESTUDIOS PARA LA EVALUACIÓN CRÍTICA DE LAS PSEUDOCIENCIAS Y DE LO PARANORMAL 
Tim Trachet, Bach. de Matemáticas, Astronomía y Filosofía en la Vrije Universiteit Brussel, es reportero en la Asociación Flamenca de Radio y Televisión (VRT) y Presidente honorario de SKEPP

Jesús Omar Guevara Rivas (1990-2021), 
Docente, Escuela de Psicología, Universidad Bicentenaria de Aragua, Venezuela 

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(Nuevo escepticismo)





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(Imagen tomada de  thinkingispower.com) (Foto de thinkingispower.com) Melanie Trecek-King , profesora asociada de biología en el Massasoit Community College.  Su página web es www.ThinkingIsPower.com. Mis objetivos como educador de ciencias son enseñar a los estudiantes las habilidades esencial es del conocimiento científico básico y el pensamiento crítico. Ayudarlos a comprender el proceso de la ciencia y cómo sacar conclusiones razonables de la evidencia disponible puede empoderarlos para tomar mejores decisiones y protegerlos de ser engañados o p erjudicados.   Sin embargo, aunque los educadores están de acuerdo en que estas habilidades son importantes, la persistencia obstinada de creencias pseudocientíficas e irracionales demuestra que tenemos mucho margen de mejora. Para ayudar a abordar este prob lema, desarrollé un curso de ciencias de educación general ( Trecek -King 2022) que, en lugar de enseñar ciencia como una colección de hechos para memorizar, instruye a los estudiantes
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