NEO-SKEPSIS # 13: PENSAMIENTO CRÍTICO

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(Imagen tomada de Solve for Tomorrow)
 

Lima, mayo-agosto, 2022

Contenido
(Artículos recibidos a la fecha)

EL PENSAMIENTO CRÍTICO COMO INICIO DEL CONOCIMIENTO
Eduardo Jesús Chocano Ravina, Estudiante de Derecho en la Universidad de Lima y Filosofía en la Universidad TECH. 

Manuel A. Paz y Miño, director de Neo-Skepsis

Melanie Trecek-King, profesora asociada de biología en el Massasoit Community College.

Benjamin Radford, M.Ed. (SUNY en Buffallo), y editor adjunto de The Skeptical Inquirer.



 

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(Imagen tomada de  thinkingispower.com) (Foto de thinkingispower.com) Melanie Trecek-King , profesora asociada de biología en el Massasoit Community College.  Su página web es www.ThinkingIsPower.com. Mis objetivos como educador de ciencias son enseñar a los estudiantes las habilidades esencial es del conocimiento científico básico y el pensamiento crítico. Ayudarlos a comprender el proceso de la ciencia y cómo sacar conclusiones razonables de la evidencia disponible puede empoderarlos para tomar mejores decisiones y protegerlos de ser engañados o p erjudicados.   Sin embargo, aunque los educadores están de acuerdo en que estas habilidades son importantes, la persistencia obstinada de creencias pseudocientíficas e irracionales demuestra que tenemos mucho margen de mejora. Para ayudar a abordar este prob lema, desarrollé un curso de ciencias de educación general ( Trecek -King 2022) que, en lugar de enseñar ciencia como una colección de hechos para memorizar, instruye a los estudiantes
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